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高中上什么學(xué)校?

摘要 : 對(duì)于即將畢業(yè)的初中生來(lái)說(shuō),接下來(lái)的這個(gè)春天無(wú)疑充斥著壓力、焦躁和迷茫。九年義務(wù)教育面臨尾聲,正值花季的少年們將面臨人生的第一次“分流”。初中生分流,遵循“學(xué)生自愿、家

對(duì)于即將畢業(yè)的初中生來(lái)說(shuō),接下來(lái)的這個(gè)春天無(wú)疑充斥著壓力、焦躁和迷茫。九年義務(wù)教育面臨尾聲,正值花季的少年們將面臨人生的第一次“分流”。初中生分流,遵循“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意”的原則,那么,高中上什么學(xué)校?是選擇繼續(xù)讀高中還是讀職業(yè)院校呢?這里可能有你要的答案。

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1普高與中職的定義

普高即普通高級(jí)中學(xué),屬于高中階段教育的重要組成部分。

中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要基礎(chǔ),也是高中階段教育的重要組成部分。中等職業(yè)學(xué)校包括普通中等專業(yè)學(xué)校、成人中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和技工學(xué)校。中職學(xué)生畢業(yè)后實(shí)行雙向選擇、自主擇業(yè),也可以升入高等學(xué)校繼續(xù)深造。

2入學(xué)門檻不同

普通高中對(duì)中考分?jǐn)?shù)有較高要求,分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)才能入學(xué);中職屬于面向人人的教育,目前除較熱門的中職學(xué)校和專業(yè)外,大部分中職學(xué)校對(duì)中考成績(jī)沒(méi)有太高要求,學(xué)生只要有意向,即可報(bào)名入學(xué)。

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3培養(yǎng)目標(biāo)不同

普通高中以升學(xué)為導(dǎo)向,學(xué)生以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主。

中等職業(yè)學(xué)校以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向同時(shí)兼顧升學(xué),在學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的基礎(chǔ)上,更加強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方式靈活多樣,學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力更強(qiáng)。同時(shí),讀中職的學(xué)生也可以選擇升學(xué),目前很多中職校開(kāi)設(shè)有升學(xué)班進(jìn)行更有針對(duì)性的培養(yǎng),讓學(xué)生多一份選擇。

培養(yǎng)目標(biāo)不同,結(jié)果自然也是截然不同的。

讀普通高中的學(xué)生如果未能繼續(xù)升學(xué)而選擇直接就業(yè),沒(méi)有技術(shù)技能支撐,不具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

中職學(xué)校學(xué)生既可以選擇升學(xué)也可以選擇就業(yè),如果升學(xué)失敗選擇就業(yè),有技術(shù)技能支撐,更具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),也能更快適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。

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讀中職還是讀普高,相信考生和家長(zhǎng)們看過(guò)介紹后心里都有了個(gè)底。三百六十行,行行出狀元,人人都渴望成才,但是成才的方式有很多種,只有選擇了真正適合自己的,才能真的獲取成功。

如果想選擇讀職業(yè)院校走技術(shù)成才的專業(yè)發(fā)展道路,并在行業(yè)和專業(yè)上做出正確選擇以后,接下去最關(guān)鍵的是如何選擇一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)。現(xiàn)在職業(yè)院校眾多,教育質(zhì)量、管理、學(xué)風(fēng)相差懸殊,甚至一些學(xué)校只追求經(jīng)濟(jì)效益,不考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,所以,到底怎樣才能選擇到一所好的、合適的就讀學(xué)校呢?

1 看管理、看教學(xué)、看情懷

一看學(xué)校是否重視學(xué)生核心素養(yǎng)能力培養(yǎng);

二看校企合作的層次和深度;

三看學(xué)校職業(yè)教育情懷;

2看實(shí)習(xí)、看就業(yè)創(chuàng)業(yè)

一看學(xué)校所處的地理位置;

二看學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)政策和質(zhì)量;

三看社會(huì)口碑,如技能競(jìng)賽成績(jī)、校友就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)情況等;

四看學(xué)校的辦學(xué)理念和校園文化;

五是實(shí)地到學(xué)??疾鞂?shí)訓(xùn)設(shè)備和管理。

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